ACTIVIDAD EXPERIMENTAL 2 SOLUTOS Y DISOLVENTES

PROPÓSITO:
el agua es un componente de gran importancia en nuestra vida diaria sin ella no podríamos vivir, pero el agua no solo sirve para beber y sustentar nuestra vida si que también tiene una gran importancia en el mundo de la Química. Así que con esta actividad queremos que puedan conocer otro tipo de usos de el agua, aquí retomamos SOLUTOS Y DISOLVENTES.

DIFICULTADES PARA REALIZAR ESTA ACTIVIDAD:

• ¿que es un soluto? ¿que es un disolvente?
• ¿como los diferencio?
• ¿son útiles y/o de gran relevancia en mi vida diaria?

¿QUE FUE LO QUE HICIMOS?:

no es tan complicado, pero para iniciar vamos a necesitar de los siguientes materiales:

• 4 tubos de ensayo
• gradilla
• pipeta de 5 ml.
• espátula

las sustancias que están a continuación son los solutos y los disolventes:

• agua
• vinagre de caña
• aceite de cocina
• alcohol etílico
• sal
• jabón de pasta
• azúcar
• bicarbonato de sodio

estos procesos son sumamente repetitivos por lo que solo lo ejemplificaremos una o si a caso dos veces.

1.-con la pipeta mediremos 4ml. de agua o de la sustancia que utilicemos en ese momento, es importante que se use una pipeta diferente para cada substancia para evitar que se contaminen la muestras.

2.-luego de haber hecho lo anterior pondremos el gramaje ya mencionado en un tubo de ensayo, al igual que la pipeta, utilizaremos un tubo para cada sustancia por las mismas razones.

3.-agregaremos el soluto,(sal, azúcar, bicarbonato o jabón) y lo lo agitaremos 10 veces por mezcla.

NOTA:

es importante no exceder en ningún momento las veces que agitaremos la mezcla pues de esto depende la calidad de nuestros resultados

4.-casi para terminar, haremos una prueba mas. . .  todos los disolventes serán mezclados en tubos distintos de ensayo con agua el cual hará la función de disolvente(4ml) con las otras substancias (aceite, alcohol, vinagre) que tendrán el papel de los solutos(2ml).

RESULTADOS:

en las actividades experimentales podemos encontrar todo tipo de resultados, sin embargo en esta ocasión los resultado fueron bastante predecibles; pues es de esperarse que la mayoría de lo solutos se disuelvan en los disolventes a excepción de el aceite

CONCLUSIÓN:

llegamos al termino de esta actividad y nos pudimos dar cuenta de que el agua es un buen disolvente, pero como en todo siempre hay algo mejor, en esta ocasión lo fue el vinagre.
Notamos al terminar el experimento, que el aceite fue el peor disolvente, el alcohol es no muy eficiente por lo tanto queda en tercer lugar.
En conclusión el agua y el vinagre son los mejores disolventes (son semejantes).

Actividad experimental I

EL MATERIAL DE LABORATORIO Y SU USO

Propósito:

Conocer e identificar los nombres del material utilizado en el laboratorio así como saber su uso para llevarlo a cabo en las prácticas y evitar problemas de confusión.

Problemas:

I.- Determina la masa del vaso de precipitados.

II.-Determina el volumen del agua que le cabe al tubo de ensaye.

III.- ¿Cuál es la temperatura del agua?

IV.- ¿Cuál es la temperatura de 50 ml de agua que se calientan durante 10 minutos?

V.- ¿Cuál es la masa de 10 ml de agua?

VI.- ¿Cuál es la masa de 50 ml de agua?

VII.- Determina la masa y volumen del objeto A.

Actividades

1.- Para medir la masa del vaso, primero vimos si la balanza estaba equilibrada,  después colocamos el vaso (seco) encima y después movimos las pesas hasta que se equilibrará el  peso.

2.- Obtuvimos el volumen del agua al llenar el tubo de ensaye y después depositar el líquido que se encontraba dentro de éste en una probeta.

3.- La temperatura del agua la obtuvimos al introducir el termómetro dentro del agua en la probeta. Procurando que la punta no tocara el fondo del vaso.

  

4.- Para medir la temperatura de 50 ml de agua que se calientan en 10 minutos fue necesario utilizar el soporte universal, la rejilla de asbesto y el mechero. Primero medidos en el vaso de precipitados  50ml de agua después lo pusimos arriba de la rejilla de asbesto que se encontraba  en el soporte universal después encendimos el mechero y dejamos el agua ahí durante 10 minutos para luego con ayuda del termómetro medir su temperatura (procurando que la punta no toque el fondo del vaso) 

5.- Para determinar el peso de 10 ml de agua fue necesario depositar esta cantidad en el vaso de precipitados después  obtener la masa con la ayuda de la balanza para luego hacer una resta del resultado obtenido menos la masa del vaso.

6.- La masa del de 50 ml de agua la sacamos al medir en la probeta esta cantidad, después depositar en el vaso  y luego pesarla en la balanza para  restar este resultado menos la masa del vaso.

7.- Para obtener la masa de la piedra (objeto A) solo fue necesario pesarla en la balanza y para obtener su volumen primero llenamos la probeta con 30 ml de agua después depositamos la piedra en la probeta y realizamos una resta de este resultado menos 30.

Resultados:

Conclusiones:

El equipo de los quimilocos conseguimos identificar con mayor facilidad los materiales que utilizamos en el laboratorio, todo esto gracias a la práctica que llevamos a cabo, además comprendimos para que sirve  cada uno de estos materiales.

Somos el equipo "Los Quimilocos" Esperamos que este Blog sea de su agrado y cualquier duda, comentario o sugerencia comenten. ¡BIENVENIDOS!

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Somos alumnos de primer semestre en el Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH) de la UNAM, les damos una cordial bienvenida a todo aquel que desee ver nuestras actividades escolares de la materia de Química.

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